última semana de clase

Hola bloguer@s!!!
que tal con los exámenes? suponemos que bastante estresadas, como nosotras...
Bueno y a lo que se refiere a las Tics, debido a los exámenes ha sido una semana muy corta con solo una práctica ( la del miércoles). El miércoles era el último día que teníamos exposiciones de trabajos, fue el turno de nuestras compañeras: Esther, Enma, Yolanda, Lorena, Alba y Verónica que nos presentaron un Lip- Dub. Se trataba de un video en el que participaban tanto alumnos como madres y profesores de infantil y primaria.
Fue un video muy entretenido y nos gustó mucho, en el que se apreció la disposición y colaboración de todos sus integrantes.
Bueno chic@s esperamos que tengais suerte en los exámenes y esperamos no tener que vernos en julio! ;)

Estitxu Saez y Cristina Mantecón

Semana del 21 al 25 de Mayo

Buenos días Bloguer@os !!!

El miercoles en clase dimos un respiro a las exposiciones de trabajos y estuvimos trabajando el bloque 4 que hablaba sobre la situación actual y los usos educativos de algunas herramientas de TICs.

Entre todos leimos y comentamos cada punto de forma resumida. Comenzamos con las presentaciones colectivas, para las cuales es preciso tener unos medios necesarios, un diseño y una coherencia adecuada. El siguiente punto que analizamos fue el de los videojuegos y la educación. En este apartado hablamos sobre la caracterización que hoy en dia se les da, su clasificación y utilización. Comentamos también que seria un tema de debate el valor educativo que aportan. Preguntándonos ¿Son educativos todos los videojuegos? ¿Qué nos aportan? o por lo contrario  ¿influyen de manera negativa?. El siguiente punto que tratamos fue el sonido como recurso, en el que estuvimos pensando y compartiendo con el resto de compañeros recursos que favorecen la utilizacion del sonido como medio de expresión y comunicación. Y como último punto del tema vimos la Televisión educativa.

El jueves continuamos con las exposiciones de los trabajos, comenzaron el grupo de Silvia, Marta, Raquel, Nuria y Arábia con el nombre de" Pequeños aprendizajes", que nos expusieron el blog que habian creado, en el que habían añadido una webquest y un video que habían realizado a la clase de Eva, la cuál trabaja por proyectos en su aula y todos conociamos por la chartla que nos dió hace unas semanas. 

Seguido a este grupo expuso el de Barbara, Virginia, Belén y Davinia. Nos enseñaron el spotmotion que unas semanas antes no pudieron exponernos, puesto que tuvieron algún que otro problema técnico. Dicho sptomotion lo enfocaron al medio ambiente como inflluencia en la educación infantil.

Hola bloguer@s:

Esta semana hemos continuado con la presentación de los trabajos de TICs, el miércoles a las 9 expuso el grupo de Yolanda, Jimena, Ana y Elena que nos hablaron sobre el proyecto de investigación que han realizado acerca de la publicidad y los programas infantiles en la televisión.

Ya el jueves día 10 expusieron otros 4 grupos, comenzaron el grupo de Rosa, María, Jezabel y Raquel, Eva, que realizaron un blog sobre los niños autistas, con discapacidad auditiva y etc...
El segundo grupo fueron Raquel, Sandra y Patricia que crearon dos webques y un video con niñ@s utilizando las TICs.
El tercer grupo formado por Alvaro, Cristina, Diana y Edu crearon una web para los discapacitados  visuales con actividades adaptadas para ellos.
El último grupo que nos presentó su trabajo fueron Edu, Noelia, Cristina, Sandra y Diana que nos hablaron de "La familia de las letras"


Victoria Puebla y Marina Reboto.

CREATIVIDAD DE TRABAJOS

Hola bloguer@s!!

Esta semana transcurre como otra más pero previa a exámenes. La gente empieza a estar nerviosa, que sino les da tiempo a estudiar, que si hay muchos trabajos que entregar, que si tenemos mil cosas que hacer… Pues sí, la verdad es que cada vez tenemos más y más trabajos, pero si hablamos de la asignatura de tics, comienzan ahora las exposiciones de los trabajos. Los grupos comienzan a exponer aquellos trabajos a los que han dedicado tantísimo tiempo y esfuerzo. Y la verdad, a la hora de evaluarlos sólo nos cabe decir que hasta el momento están siendo geniales, son todos diferentes y con gran variedad; y por supuesto, muy trabajados. Por el momento nos están encantando. Estos son los títulos que ya hemos visto:

1º El trastero de colores. Presentaron una página web con varios cuentos, entre ellos una adaptación del cuento de Adela Turín, Rosa Caramelo con personajes creados por el grupo; actividades para los niños y niñas y una presentación realizada con la técnica stop-motion.

El trastero de colores ♫♪♫

2º La influencia de las tics en la educación. Hicieron un telediario con varias entrevistas a la gente de la calle.

3º Tics tentaciones. Con un pequeño vídeo explicaron las estaciones del año y más tarde sorprendieron a la clase con una caja en la que había elementos de las tics. 

4º. La naturaleza, los niños y las tics. Éste es el nuestro, el cual nos ha costado trabajo hacerlo, pero aún nos queda por presentar una parte. Aquí os ponemos el enlace desde el cual podréis acceder a nuestro blog: www.losninosalnatural.blogspot.com

5º. Mini web quest (trabajando la coeducación).  Contaron un cuento a unos niños y trabajaron actividades acerca del mismo.

CABE DESTACAR QUE MAÑANA PODREMOS DISFRUTAR DE LA FIESTA  DE LA ITA CON TODOS NUESTROS COMPAÑEROS UNIVERSITARIOS. POR UN DÍA, OLVIDARSE DE TRABAJOS Y EXÁMENES Y COMO BIEN HEMOS DICHO DISFRUTAR!!!!

Belen Rascón Martínez
Davinia De Santiago García
Tamara Pérez Fernández.

Semana del 30/04/2012 al 04/05/2012

 

Hola bloguer@s!!

La verdad que esta semana hay poco que contar puesto que se han celebrado las jornadas educativas el jueves y el viernes y por esa causa se han suspendido las clases.

(Una gran alegría para todos aquellos que necesitemos un poco de tiempo para ponernos al día, que sino nos pilla el toro ;))

            La semana pasada, también tuvimos otra jornada a la que asistimos la gran mayoría “Educación Infantil, Memoria y Actualidad”, invitados por Lourdes Espinilla.

La verdad que fueron bastante interesantes, no sabemos que os pareció a vosotros.

            Bueno, volviendo a la materia de TICs, como bien hemos dicho hay poco que contar, el miércoles tuvimos una práctica, y si recordáis, leímos el cuento de “Arturo y Clementina”, la historia de dos tortugas que se enamoran, Arturo siempre va a pescar y deja a Clementina en casa, ella está siempre sola y se aburre y quiere hacer cosas, como tocar la flauta, pintar…pero él la dice que son tonterías y se lo da todo hecho. En vez de una flauta la regala un tocadiscos, en vez de acuarelas para pintar la regala un cuadro…y así sucesivamente, hasta que Clementina llega a tener encima de su caparazón muchos pisos llenos de cosas que Arturo la traía, ya que la decía que ella se tenía que quedar siempre en casa, la llamaba tonta por querer hacer su vida y querer hacer cosas, a ella la importaba mucho al principio, pero después pasaba de las reprimendas de Arturo.

            A nosotras en particular nos gustó mucho, puesto que es una manera de trasmitir a los niños y niñas desde pequeños el tema sobre la violencia de género,  los valores, las emociones, el papel de la mujer y del hombre. Es una historia muy llamativa para trabajarla con los niños y tiene mucha “miga”, que debemos aprovechar y sacarla partido al realizar actividades y que los niños se conciencien.

De esta manera, podemos también dar pie a los alumnos a que cuenten sus situaciones personales, como en el caso de una niña que nos comentó Raquel, y hacer lo posible por paliar el problema.

Aquí os dejamos el link en el que aparece el cuento completo:

http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/aportes/pdfs/arturo_clementinaI.pdf

Bueno esperamos que os haya gustado!!, y desde aquí daros mucho ánimo para que los exámenes salgan bien, que no es por alarmar pero nos queda muy poquito!;);)un besito.

Alba Martínez Medina.

Yolanda Gutiérrez Fuentes.

RECURSOS TICS

Hola somos Verónica y Lorena, a continuación os dejamos todos los recursos que hemos recopilado de la clase, esperamos que la utilización de estos recursos materiales nos sirvan a todos para utilizarlos con niños/as de educación infantil. Hay recursos realmente interesantes, que nos pueden ayudar en nuestra profesión como maestros/as y como alumnas de esta carrera.

Marta Sanz y Tamara Pérez

http://cpfcopizarro.juntaextremadura.net/index.php?option=com_content&task=view&id=77&Itemid=129

Esta web pertenece a la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura. Es un espacio interactivo en el que los niños pueden acceder a diversos ejercicios como:

Ø  Iniciación en el manejo del ratón.

Ø  Lengua.

Ø  Matemáticas.

Ø  Juegos de memoria.

Ø  Medio natural y social.

Ø  Dibujar y colorear.

Ø  Juegos creativos.

Ø  Puzzles.

Ø  Tres en raya.

Ø  Cuentos.

Ø  Canciones.

Ø  Otros.

Creemos que es un recurso útil y de fácil manejo para los docentes y los niños.

http://ntic.educacion.es/v5/web/profesores/infantil/

Este espacio pertenece al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y ofrece dos grandes bloques:

Ø  Conocimiento del entorno.

Ø  Lenguajes: comunicación y representación.

Dentro de estos se desarrollan diferentes actividades como cuentos, juegos y diversos idiomas.

http://lourdesgiraldo.blogspot.com.es/

Este espacio es un blog de una profesora de Andalucía, donde publica diferentes entradas en las que se ven las diferentes actividades que realiza con los niños.

Utiliza vídeos, marionetas, juegos, cuentos, fotos, un abecedario, etc.

Esther Puertas y Yolanda Sánchez

“RECURSOS PSICOMOTRICIDAD”

http://edupsicomotricidadinfantil.blogspot.com/search/label/Historia%20de%20la%20psicomotricidad

Este es un blog donde hay diferentes entradas sobre la psciomotricidad. Podemos ver la historia de esta disciplina y autores que aportaron para que naciera. Además en otras entradas podemos ver cómo deben ser las sesiones, el papel del educador o los beneficios que tiene.

http://www.cepgranada.org/~jmedina/articulos/n5_07/n5_07_81.pdf

En este enlace podemos ver la experiencia de un cole con la psicomotricidad y cómo lo utilizan en el aula. También nos explican dos ejemplos de los tipos de psicomotricidad, vivenciada y funcional.

http://www.infantil.profes.net/especiales2.asp?id_contenido=41656

En esta página podemos encontrar diferentes sesiones en las que se trabajan contenidos de las tres áreas de educación infantil. Están muy bien porque viene la edad, objetivos, cómo llevarlo a cabo…las actividades son muy varias y se trabajan a través de diferentes unidades didácticas

http://www.infantil.profes.net/propuestas2.asp?materia=441&nombre=Psicomotricidad%20y%20m%C3%BAsica

En esta página hemos encontrado sesiones de psicomotricidad y música. Está muy bien porque vienen con las audiciones.

 Los 4 recursos que hemos escogido sobre teatro y expresión corporal para la educación infantil son:

“Yo tengo un Tic”

http://www.youtube.com/watch?v=IMW_v2d7HWw

"Yo tengo un tic" Las canciones con movimientos de cuerpo ayudan a los pequeños a expresar sus movimientos corporales a través de la música y del baile y a la vez aprender a asociar las partes del cuerpo y aprender a conocerse a si mismos.

En este video podemos ver una clase de niños que están bailando junto con sus profesoras una canción y luego comentan lo que han sentido.

“Los paraguas”

http://expresion-corporal-infantil.blogspot.com/search/label/La%20expresi%C3%B3n%20corporal

Realizar bailes con música ayuda a los niños a expresarse moviendo su propio cuerpo y si además utilizamos materiales externos ayudamos a la movilidad de los miembros y a aprender a usar de distintas formas ese material, también ayudamos a desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños.

En el enlace te encuentras un baile elaborado por adultos pero dirigido a niños en el cual se emplean técnicas de expresión utilizando como recurso material los paraguas de colores y la música.

  “Los Cantajuegos”

http://www.cantajuego.com/espectaculo/shows

Los cantajuegos son un grupo de personas que han elaborado una lista de canciones educativas infantiles incluyendo clásicos como "la gallina turuleca" elaborando actuaciones teatrales educativas incluyendo en ellas a diferentes personajes como coco el cocodrilo o el burrito pepe, haciendo a los niños partícipes de sus actuaciones.

“Teatro para bebés”

http://www.antena3.com/noticias/cultura/compania-andenes-agua-hace-teatro-ninos-seis-meses-tres-anos_2010112600134.html

El teatro para bebés consiste en una obra teatral en la que los actores utilizan música relajante y diferentes elementos de estimulación como la luz, los colores, el sonido o los olores para conseguir que los niños desarrollan los sentidos y aprendan a conocerse a si mismos y a manipular las cosas que se encuentran a su alrededor aprendiendo así de sus experiencias.

Belén Rascón Martínez y Davinia de Santiago García  

 

“RECURSOS MUSICALES”

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/escritorio_infantil_/castellano/escritorio.html

En esta actividad el niño aprende diferentes canciones de las cuales puede adquirir nuevos conocimientos acerca de la música y lo pueden hacer de una forma más dinámica. Tiene diversas opciones como karaoke (para aprender canciones), en el piano puedes aprender las diferentes notas musicales y componer canciones, en el salón pueden aprender los distintos modelos musicales y los sonidos que estos producen.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Infantil/Juega%20con%20los%20instrumentos%20musicales/contenido/contenido/a_aa06_17vf.htm

En esta actividad aparecen los distintos grupos de instrumento: cuerda, percusión, viento-metal y viento-madera. Es un juego en el que el niño debe colocar cada uno de los instrumentos en la figura correspondiente, al hacerlo el niño aprende el nombre y el sonido de cada uno de ellos.

http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u13/index.html

En esta actividad tienes la posibilidad de escuchar un cuento, como el llamado: Flautista de Amelia, puedes jugar con los sonidos, ver alguna película, escuchar poesías, canciones, etc.

Janire Pérez y Elena Martín

“RECURSOS DE JUEGOS INFANTILES”

http://www.pequejuegos.com/

En esta página podemos encontrar un apartado para niños pequeños con juegos infantiles y otro más dirigido a alumnos de primaria con juegos de habilidad, lógica, estrategia, acción...

http://www.gatoconbota.com/

En esta página hemos encontrado juegos infantiles para niños de todas las edades y creemos que es bastante completa puesto que incluye juegos de todas las categorías: memoria, lectura – escritura, dibujo, puzzles, etc. Por otro lado, también podemos encontrar muchos otros con personajes de dibujos animados, que creemos que pueden ser muy motivadores para los niños.

http://www.aprendomusica.com/

Este enlace es un recurso muy completo para trabajar la música mediante el juego. Aparecen diferentes apartados en los que se enseña el lenguaje musical, las notas musicales, a tocar la flauta y distintas canciones para aprender divirtiéndote.

http://www.mcjuegos.com/Pizarra-Magica

Utiliza la pizarra de Mickey y dibuja usando tu imaginación. Se puede pintar con diferentes colores, incluir sellos con tus personajes de Disney favoritos y si no te gusta borra y ¡vuelve a empezar!

 Álvaro Ramos Hurtado y Lorena Méndez Martín

“ALIMENTACION Y NUTRICIÓN”

 http://www.naos.aesan.msssi.gob.es/va/home.html

En esta página podemos encontrar diversa información acerca de los hábitos saludables en la infancia, para ello se encuentra dividida en diferentes apartados: alimentación saludable y actividad física, en este apartado podemos encontrar juegos relacionados con la nutrición, recomendaciones para una alimentación correcta y el ejercicio recomendado para una dieta adecuada. En otro apartado habla de la estrategia NAOS en la que explica quienes son que pretenden, cuales son sus objetivos, los hábitos saludables en el ámbito escolar, actuaciones territoriales y sobre las investigaciones y publicaciones.

http://thaoweb.com/

Hemos elegido esta página porque creemos que incluye todos los apartados para conocer mejor los hábitos de salud y de alimentación en la infancia. Aquí podemos encontrar quienes son a que se dedica esta fundación, cuales son sus valores y como quieren que funcione el programa THAO. En esta página podemos disfrutar también de actividades relacionadas con la salud y la buena alimentación para que realicen los niño, así como también juegos y diversos menús y recetas para llevar a cabo. Además incluye un apartado de prensa en el que podemos disfrutar de noticias de actualidad en relación con el tema y materiales del programa THAO. Y por ultimo incluye investigaciones sobre la obesidad infantil y otros problemas alimenticios de la infancia.

http://www.perseo.aesan.msssi.gob.es/

Por último hemos elegido esta página. Porque creemos que junto con las otras seleccionadas son las que mejor explican y tratan el tema elegido. En general contiene todos los apartados que hemos citado en las dos páginas anteriores: Programa PERSEO, hábitos saludables para el alumnado, actividades didácticas, juegos y por ultimo un apartado de noticias. Como novedad esta página incluye una guía para el profesorado , familias y profesionales sanitarios, en las que se les informa de unas pautas a seguir para una buena alimentación. Así como también varias actividades, elaboraciones de menús, distintos programas para realizar ejercicio físico y amplias orientaciones para actuar en la comunidad educativa, por ejemplo en comedores o actividades extra escolares.

Alba Martínez Medina y Yolanda Gutiérrez Fuentes

http://sociedad.comohacerpara.com/n2956/como-formar-habitos-y-rutinas-en-los-ninos.html

En esta página explica cómo formar hábitos y rutinas.

http://edukame.com/category/habitos/

Esta página es interesante ya que trata diferentes hábitos, como la obesidad, el pedir perdón, y luego preguntas sobre qué se puede hacer para que el niño duerma la siesta o para que coma verduras.

http://www.lacedes.com/documentos/02%20HABITOS%20DE%20AUTONOMIA%20PERSONAL.pdf

En esta página aparece un folleto de ayuda para padres y madres sobre cómo enseñar hábitos de autonomía.

Lidia Yagüe Sanz y Marina Reboto de Castro

“EDUCACIÓN AMBIENTAL”

www.filomusica.com

Esta página web que hemos escogido nos explica que el medio ambiente juega un papel importante en la educación, ya que los niños interactúan con la naturaleza prácticamente desde que nacen. Esta página nos sugiere una forma más dinámica de hacer respetar el medio ambiente mediante canciones, cuentos y juegos. Todo esto lleva al niño a un desarrollo total de sus capacidades.

http://www.bebesymas.com/educacion-infantil/mi-planeta-web-de-educacion-ambiental-para-ninos

Este apartado web de recursos sobre la educación ambiental, nos habla de que este tipo de educación con los niños más pequeños comienza en casa. En la web del Ministerio de Medio Ambiente encontramos “Mi Planeta”, un sitio para aprender a cuidar y respetar el medio ambiente. Y también se pueden encontrar juegos para que practiquen los niños y aprendan un poco más sobre este tema tan importante.

http://www.waece.org/clubninyos/principal.php

Esta página que hemos escogido sobre la educación ambiental nos muestra diferentes apartados: actividades previas, los animales, las plantas, los entornos naturales y los entornos urbanos.

Fomenta que el niño aprenda los diferentes valores relacionados con la educación ambiental.

Cristina Mantecón Llorente y Raquel Pérez Celis

“RECURSOS PRIMEROS AUXILIOS”

http://www.cruzroja.es/cre/2006_7_FR/matcurfad/juegoppaa/index.html

Esta página contiene un juego interactivo relativo a los primeros auxilios, que presenta un espacio virtual donde se presentan casos hipotéticos de accidentes en diferentes espacios cotidianos. En cada situación se tiene que determinar que acciones hay que realizar para socorrer a la persona implicada en el accidente.

A medida de que se van realizando las diferentes situaciones que se plantean, se avanza en el juego y se adquieren nuevos conocimientos sobre actuación correcta en cada caso.

http://books.google.es/books id=Y4UG5KQ2hvkC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Este es un libro de Primeros auxilios en la Educación Infantil para docentes, el cual da soluciones eficaces ante situaciones de emergencia en el aula.

Hemos escogido este libro, ya que creemos que es de relevante importancia para los docentes saber como actuar en los casos de emergencia que se den en el aula.

http://www.guiainfantil.com/pauxilios/indice.htm

Esta  página contiene información sobre cómo aplicar los primeros auxilios a los niños, alimentación, bebés, embarazo, educación, familia, manualidades, nombres, ocio, recetas, salud, y diversos vídeos sobre lo dicho anteriormente.

También hay un blog el cual contiene foros de Guía Infantil con consejos y experiencias sobre la educación y salud de los hijos y bebés.

Estíbaliz Sáez Oroz y Ana Prádanos Nieto

“EXPRESION PLÁSTICA”

http://www.csif.es/archivos_migracion_estructura/andalucia/modules/mod_sevilla/archivos/revistaense/n27/27040104.pdf

Esta página la hemos elegido porque nos parece un recurso muy interesante, ya que es la programación de un aula de educación infantil, dedicada exclusivamente a la expresión plástica. Cuenta con unos objetivos a seguir y sus contenidos. Además añade una serie de actividades para poder aplicar en el aula.

http://recursostic.educacion.es/infantil/fantasmin/web/

Esta página  nos ha parecido interesante, porque aunque no se centra exclusivamente en la expresión plástica aparece una actividad en la que   los niños pueden dibujar en la pantalla .Es una manera diferente de expresión plástica para los niños, en vez de utilizar un papel, cartulina… el niño utilizara el ordenador para dibujar, y expresarse libremente.

http://cicloformativoeialumnado.blogspot.com.es/2012/01/actividades-plasticas-con-ninos.html

Hemos elegido este video porque nos enseña diferentes formas con las que el niño se puede divertir dibujando (con las manos, con diferentes pinturas, con esponjas…).También nos enseña los diferentes dibujos que hacen los niños de distintas edades. Mientras que los niños de menor edad su dibujo es abstracto los niños de 7 años para arriba empiezan a darle forma a los dibujos.

 Verónica Pulgar Liquete y Lorena Rojo Pastor

“FAMILIA Y ESCUELA”

 http://familiaycole.com/category/materiales/

Hemos elegido este Blog “Familia y Cole” porque trata de una página educativa destinada a los padres y madres con hijos de 2 a 12 años. A ellos se les ofrecen pautas y medidas concretas, así como materiales para ayudarles a educar mejor y sobre todo, a tratar los problemas con los que se suelen encontrar. También está destinado a maestros, maestras y a profesionales. La originalidad de Familia y Cole está en que en un mismo espacio conviven familias y educadores: ambos comparten puntos de vista, preocupaciones y enfoques de los problemas.

http://www.pacomova.es/

Otra de las páginas que hemos elegido ha sido esta porque en ella hay una gran cantidad de poesías para trabajar en Educación Infantil diferentes unidades didácticas.

Por ejemplo, hay una unidad didáctica dedicada a la “Familia” y en este apartado hay poesías para que los padres/madres lean con sus hijos/as y aprendan conceptos relacionados con la vida familiar.

http://www.cucurrucu.com/jueduland/index.html

Esta página web nos ha parecido bastante interesante para que tanto profesores como padres y madres puedan adquirir dibujos para colorear con sus hijos, además de otras actividades y canciones destinadas a preescolar y bebés. Creemos que es muy importante que los padres sean partícipes del aprendizaje de sus hijos, por ello hemos elegido esta página, porque en ella también los padres pueden entrar en “Jueduland” dónde aparecen diversos “dibuenlaces” dónde cada enlace trata de una unidad didáctica diferente para poder trabajar con niños de todas las edades.

  

Esther Santos Vega y Enma del Valle Mota

http://leocuentos.blogspot.com/

Este enlace es un blog donde encontramos diferentes post donde se presentan libros con los que podemos trabajar con los alumnos, además de videos, poemas y adivinanzas

Los libros que nos presentan están en distintos formatos, que van desde el papel hasta online. La hemos elegido porque es una página muy interesante donde podemos encontrar distintos libros.

http://www.rinconsolidario.org/palabrasamigas/pa/taller%20cuentos.htm

Esta página nos presenta cuentos y actividades que podemos realizar .También encontramos un rincón del artista donde colgar los dibujos que los niños hacen y juegos para motivar a los alumnos. Esta página la hemos seleccionado porque a partir de un cuento podemos realizar juegos y actividades.

http://www.fundacionvillalarcyl.es/infantil_d.shtml?idboletin=835&idseccion=8521

Es una página de la fundación Villamar de Castilla y León donde nos cuentan cuentos tradicionales de nuestra comunidad. También encontramos unidades didácticas, comics, juegos y puzzles. Esta web la hemos escogido porque nos cuenta cuentos populares de la comunidad además de unidades didácticas.

¡ESPERAMOS QUE OS SEAN DE GRAN UTILIDAD!!!

UN SALUDO A TOD@S 

Verónica Pulgar y Lorena Rojo

Semana del 16- 20 de Abril.

Hola a todos!

Esta semana ( 16 de abril – 20 de abril) hemos tenido el miércoles el grupo p2 la práctica y el jueves la teoría y seminario.

En la hora de prática del miércoles 18, hemos tenido toda la hora para terminar el trabajo de los recursos, expresión corporal y teatro, medio ambiente, musical,etc.

En la hora de teoría del jueves 19 hemos dado la alfabetización mediática y audiovisual.

Hemos estado debatiendo y aportando las ideas sobre los valores e influencias que los dibujos animados ejercen sobre los niños, una de las series de dibujos animados que analizamos ha sido “Dora la Exploradora” en la que hemos comentado su inclusión del inglés a los niños, la utilización de pictogramas y el intento de conseguir la atención de los mas pequeños entre otras.

Otra de las series comentadas ha sido “Los simpsons” aunque no ha servido para analizar por ser una serie dirigida a los adultos.

En la última hora de la clase hemos visto el vídeo “6 años clave para la vida”, el cual podréis encontrar en el siguiente enlace:

http://www.airecomun.com/videos/educacion-infantil-6-anos-claves-para-una-vida-83.html

En este vídeo hemos podido aprender que en esta etapa se producen las grandes adquisiciones, que una escuela es creada para los niños y diseñada con el ritmo de los niños, que debe de haber una transparencia absoluta en las instalaciones, que los niños deben descubrir la vía de las cosas, pues tocan, huelen y tocan y esa es la base del aprendizaje, ya que queremos crear una autonomía en ellos, que los espacios y los tiempos son importantes y que el material mas simple es el más apreciado, en definitiva, que para ser un buen profesional no vale cualquiera.

En el seminario del jueves solo han participado los seminarios impares.

En este seminario, hemos trabajado el texto “Quiero borrar mi pasado... de internet” en el que se exponen diferentes problemas sucedidos a causa de las informaciones dadas en las redes sociales.

Hemos debatido y hemos llegado a diferentes conclusiones.

Un Saludo!

Rosa y Jezabel.

Calendario académico 2012/13

http://www.uva.es/uva/export/portal/com/bin/portal/administracion/novedades/calendarioacademico20122013/1334227865925_definitivo-calendario_12-13.pdf

A través del link podeis ver todo lo relacionado con el próximo curso


Janire Pérez, Esther Puertas y Yolanda Sánchez

Información de interés!

Becas/Prácticas que pueden ser interesantes en un futuro...

Programa Fullbright. 16 becas para Lectores de Español en EE.UU. Fulbright España convoca 16 becas para Lectores de Español en Estados Unidos, a realizarse en el Curso 2013/2014, dirigidas a licenciados o titulados de Grado interesados en la enseñanza de idiomas. Obligaciones: Colaborar con el Departamento de Lengua Española de la universidad receptora, responsabilizándose de algunas de las siguientes funciones: monitores en los laboratorios de lengua, tutores de los grupos de conversación, profesores de los grupos de estudio, coordinadores de las actividades extraacadémicas / extracurriculares y, en ocasiones, encargados de alguna asignatura. Los becarios, además, elegirán las dos o tres asignaturas que quieran cursar como alumnos. Plazo de solicitudes: desde el 22/03/2012 al 26/04/2012 Información e inscripciones http://fulbright.es/convocatorias/ver/1008/lectores-de-espanol/2013-2014 MECD. Ayudas para profesorado, Cursos de lengua inglesa El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte convoca Ayudas para la realización de cursos de lengua inglesa, destinadas a titulados en Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas y a Maestros. Plazo presentación de solicitudes: 27/4/12 Fuente BOE 2 abril 2012 http://www.boe.es/boe/dias/2012/04/02/pdfs/BOE-A-2012-4575.pdf

Una voz para su silencio

DÍA 2 DE  ABRIL DÍA  DEL AUTISMO

DIA 2 DE ABRIL: DÍA INTERNACIONAL DE LA LITERATURA INFANTIL

Desde 1967, el 2 de abril —aniversario del nacimiento del escritor Hans Christian Andersen—, las Secciones Nacionales de IBBY organizan la celebración del Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil para estimular el amor por la lectura y para promover el interés por los libros para niños.

SEMANA DEL 26-30 MARZO

Hola a todos,

En esta semana no ha habido mucho sobre lo que comentar en TICs,  puesto que solo tuvimos una hora de clase el miércoles 28 a las 9:00 en la cual visitamos el blog de Eva: http://microrrelateando.blogspot.com.es/ y comentamos en el mismo. En este blog  pudimos ver como diversos profesores aplicaron microrelatos en el aula y como extrajeron de esta experiencia comentarios originales y relevantes de los niños/as. Para nosotras estos microrelatos nos parecen muy buenos para crear hábitos de lectura y escritura de los niños/as, así como para que desarrollen su capacidad de imaginar y crear.

Sobre su metodología de enseñanza por proyectos, nos parece una forma muy natural de aprendizaje ya que los niños/as pueden aprender mucho de esta forma porque al trabajar sobre temas que les motivan a ellos, prestan una mayor atención a las clases. Pero también nos parece muy trabajoso para el profesor/a que lo lleve a cabo, ya que requiere de una planificación diaria en jornada fuera de horario laboral y además tienen que organizarlo de forma que al final de curso los niños/as hayan aprendido todo lo que deben conforme a la edad y el curso en el que están.

Después de dejar nuestro comentario en el blog de Eva, continuamos con el trabajo de los recursos TICs aplicados a las diversas áreas de educación en la infancia. Acerca de este trabajo, pensamos que nos va a ser de gran utilidad, ya que nos va a aportar diferentes formas de extraer material didáctico y de aprendizaje de las tecnologías de utilidad para la labor de la enseñanza en la infancia.

Aquí os dejamos el libro:

Un saludo,

Eva Pérez y Raquel Pérez

Video para pensar

Hola gente!!

os invito a que veais este video, que nos sirve cómo estudiantes y como futuros educadores.

espero que os guste, y si quereis comentad sobre que os parece!



Yolanda Sánchez

Bárbara Rodríguez y Virginia Segovia

SEMANA 19 - 23

Hola futur@s educadoras/es:

Nos presentamos: Somos vuestras compañeras Bárbara Rodríguez y Virginia Segovia. Esta semana ha sido muy cortita para la asignatura de TICs. La clase de teoría fue sustituida por una charla de una educadora infantil. En el seminario del día 22 relizamos una actividad similar a la que hicimos el otro día en clase. La actividad se llama "TICs y desarrollo personal" en la cual la profesora nos dió unas posturas positivas y otras negativas y nosotras teníamos que debatir sobre lo que pensabamos según la influencia de las TICsen nuestro desarrollo personal. Después de elegir en que posición se encontraba nuestra opinión, hicimos un pequeño debate en el que defendíamos cada uno nuestra postura. Esto nos hizo llegar a la conclusión de que las TICs, dependiendo del sector de trabajo o posición social al que se refiera, puede crear puestos de trabajo, incrementar o reducir la productividad, favorecer o no la igualdad social, entre otras. En lo que todos coincidimos es en que las TICs favorecen las relaciones internacionales. El debate nos ayudó a darnos cuenta de que no había una solución correcta, sino que cada uno tiene su propia opinión y es necesario escucharla y aprender a debatirla.


Como la semana ha sido muy corta, hemos pensado en poner un tema de debate para completarla. Según todo lo que hemos tratado en clase y nuestros conocimientos como alumnos y estudiantes, queremos que penseis, que nos deis vuestra opinión y que entre todos podamos hacer un debate. Estas preguntas corresponden a un blog que hemos encontrado. La dirección del blog se encuentra al final de las preguntas. Además el blog incorpora un texto que trata el tema.

Ahí van las preguntaasss...


¿Se puede ser profesor hoy en día sin saber utilizar pedagógicamente las tecnologías de la información y comunicación?

¿Qué formación inicial debieran recibir en la universidad los futuros profesores?

¿Qué competencias habría que desarrollar para una adecuada formación de este profesorado en el campo de las TIC?

¿Qué objetivos y contenidos tendría que tener una asignatura sobre TIC y Educación en los curriculos de formacion de docentes?

http://internetaula.ning.com/forum/topics/2016246:Topic:13768

Esperamos que os guste y os ayude a reflexionar. Pasad un buen fin de semana y nos vemos el lunes.

Un saludo.

síndrome de down

HOY DÍA 21 DE MARZO, ES EL DÍA DEL SINDROME DE DOWN

El síndrome de Down es un acontecimiento genético causado por tener una copia adicional del cromosoma 21. Su incidencia se estima en uno de cada 1.000 o 1.100 nacimientos.

Curiosidades:

Se eligió este día  por ser 21-3 que simboliza que tienen el cromosoma 21 triplicado y no duplicado como las personas sin esta discapacidad.

http://www.youtube.com/watch?v=poNfsUhmsJ0&feature=fvst

http://www.youtube.com/watch?v=pJRau7wFk7g&feature=player_embedded

Esther Puertas y Yolanda Sánchez

SEMANA DEL 12 AL 16

SEMANA DEL 12 AL 16 DE MARZO

El primer día de tics de esta semana ha sido la práctica del miércoles, que la hemos realizado en el aula de informática. La profesora no ha propuesto  que diéramos diferentes temas relacionados con educación infantil. Dos compañeras lo apuntaron en la pizarra, tras realizar una lluvia de ideas. Después por parejas fuimos escogiendo los temas. Cada pareja debe buscar 10 recursos sobre el tema que ha elegido para acabar escogiendo 3, que más adelante (práctica día 18 abril) subiremos al blog con una breve explicación de cada uno.

¡ASÍ PODREMOS TENER MUCHOS RECURSOS!

En la hora y media de teoría  del jueves, hemos comenzado y terminado el bloque 2. En él hemos empezado hablando sobre la evolución de los recursos a lo largo de la historia (agricultura, industrialización…). En segundo lugar hemos tratado el concepto de globalización, y cómo influyen en las tics. Una de las definiciones más importantes es la  brecha digital, es decir, no todo el mundo tiene el mismo acceso a las TICs, ya sea por cuestión de sexo, edad, país, lo que acaba siendo motivo de exclusión.

También hemos llegado a una pequeña reflexión sobre si todo este acceso a la información de manera rápida y en cualquier lugar, es del todo ventajosa o, por el contrario, tiene limitaciones, crea dependencia, falta de privacidad, desajustes en la educación…

El último cuarto de hora, los grupos del trabajo final de TICs nos hemos juntados para elegir el día de exposición y el tema.

OS RECORDAMOS QUE LAS PERSONAS QUE QUEDEIS SIN APUNTAR LO HAGAIS LO ANTES POSIBLE (el plazo se acaba el jueves día 22, los que no estéis apuntados tendréis que hacer examen)

En el seminario del jueves realizamos una actividad sobre TICs y desarrollo social, enlazándola con la de la semana anterior.  Tampoco os queremos explicar más sobre ella para que los que tengáis el seminario la próxima semana lo podáis disfrutar.

RECORDAROS TAMBIEN QUE EL MARTES DÍA 20 A LAS 16:00 VIENE UNA PROFESORA DE INFANTIL A CONTARNOS SU EXPERIENCIA Y EL JUEVES DÍA 22 SE QUITAN LAS HORAS DE TEORÍA DE TICs

¡QUE DISFRUTEIS DEL PUENTE!

Elena Martín, Ana Prádanos y Yolanda Sánchez

Actualizaciones del blog

ACTUALIZACIONES DEL BLOG

27 febrero – 2 marzo(I): Marta Sanz y Diana Martínez Rincón
27 febrero-2 marzo(II): Janire Pérez y Esther Puertas

5-9 marzo: Esther S. y Enma del Valle

12-16 marzo: Elena M., Yolanda Sánchez  Ana Prádanos

20-23 marzo: Virgina Segovia y Bárbara Rodríguez

26-30 marzo: Raquel Pérez y Eva Pérez

2-4 abril: Lorena Rojo y Verónica Pulgar

16-20 abril: Rosa Palencia y Jezabel Manrique

24-27 abril: Álvaro Ramos y Yolanda Sánchez

30 abril- 4 mayo: Yolanda Gutiérrez y Alba Martínez

7-11 mayo: Tamara Pérez, Davinia de Santiago y Belén Rascón

14-18 mayo: Marina Reboto y Victoria Calderón

21-15 mayo: Lidia Yague y Lorena Méndez

28 mayo-1 junio: Estixu Sáez Cristina Mantecón

Diana Martínez Rincón

CUARTA SEMANA, POR ESTHER Y ENMA

Cuarta semana (05/03/12 - 09/03/12)


¡Hola bloguer@s! :)


Esta ha sido nuestra cuarta semana de clase, que aunque parezca mentira ¡ya llevamos 1 mes! Poco a poco, hemos ido actualizando nuestro blog y personalmente pensamos que estamos haciendo un buen trabajo.

En cuanto a la asignatura, este jueves hemos hecho algo diferente a lo habitual; se nos planteó una actividad consistente en debatir, a través de distintos ítems, lo que para nosotros significaban las TIC relacionado con nuestro desarrollo personal. El debate, en un principio, se realizó de un lado para el otro de la clase, pero se hizo difícil de llevar debido al escaso espacio de la clase y al número de personas que la ocupábamos. Aun así, la mitad de la actividad la realizamos de esa manera, terminándola cada uno en su sitio.


La segunda parte de la actividad fue la que más nos gustó. Con motivo de que el jueves día 8 fue el día de la mujer trabajadora, Raquel, nuestra" teacher" (que no "la de TIC"), nos presentó el cuento de la cenicienta narrado de una forma diferente, menos idealizado y más real. 
Como a toda la clase nos gustó tanto, aquí os dejamos el link para que lo volváis a ver y lo podáis compartir con quien queráis. 

Este es el cuento: http://www.mujeresenred.net/IMG/pdf/lacenicientaquenoqueriacomerperdices.pdf

y esta la página web oficial: http://www.lacenicientaquenoqueriacomerperdices.com/

Sí, nuestra moderna cenicienta no quería comer perdices y su príncipe azul no era azul como ella esperaba, sino verde. ¿Que por qué era verde? Porque le salió rana. ¡¡Abramos los ojos!! No hay príncipes azules, ni cuentos de hadas, ni nuestro amado príncipe vendrá a rescatarnos y nos despertará con un beso de amor... 

Hoy nos toca a nosotras ser felices. Hoy nos valemos por nosotras mismas y hoy decimos ¡BASTA!

En cuanto al seminario, estuvimos viendo un video sobre el sistema educativo actual, el cual, según Ken Robinson, es obsoleto ya que se ideó en una época histórica que no corresponde a la actual. Hoy en día todo el mundo tiene acceso a la educación y el hecho de tener una titulación ni nos asegura un puesto de trabajo ni nos dota del prestigio que antes eso significaba.

Nuestras compañeras Esther y Janire han colocado en el post anterior un enlace con el video, por si queréis volver a echarle un vistazo.

Curiosidades:

Como nos gustó tanto el cuento de la cenicienta, indagando, hemos descubierto que las autoras, este mes, han publicado un nuevo libro titulado "Cuentos para antes de despertar". Aquí os dejamos el link con una breve sinopsis.

http://www.novedadesplaneta.es/marzo-abril-2012/Cuentos-para-antes-de-despertar.html

Sin más, nos despedimos de vosotr@s y esperamos vuestros comentarios, tanto positivos como negativos.

Un saludo y ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡buen fin de semana!!!!!!!!!!!

PD: ESTE FIN DE SEMANA SON LOS QUINTOS DE CARRIÓN. ASÍ QUE QUE SEPÁIS QUE ESTÁIS TOD@S INVITADOS!!!! RAQUEL, TU TAMBIÉN. :D

Esther y Enma